* Comentó que ante el reto que implica el nuevo modelo educativo es necesario que los maestros conozcan cómo dar paso a la deconstrucción paradigmática y del pensamiento, para lo que es necesario conocer las epistemologías del sur, así como la descolonización de la historia
Toluca, Estado de México, 12-marzo-2023 (Agencia Parlamento y Debate).- Para el Poder Legislativo mexiquense la socialización del nuevo modelo educativo, es una prioridad social, sostuvo el diputado Abraham Saroné Campos, presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso local en la segunda sesión de la Caravana de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) 2023, donde señaló que prioriza el interés superior de la niñez, adolescencia y juventud durante el proceso educativo y que reconoce las diferentes condiciones a las que se enfrentan.
De ahí, explicó, la importancia de que las y los maestros sean sujetos activos, en una pedagogía activa y crítica donde el maestro se vincule a un programa analítico que responda a las necesidades de la sociedad.
Ante el reto que implica este nuevo modelo educativo, precisó, es necesario que el docente conozca como dar paso a la deconstrucción paradigmática y del pensamiento, para lo que es necesario conocer las epistemologías del sur, así como la descolonización de la historia. “Por la recuperación del valor de la educación pública”, destacó.
En presencia de docentes y directivos del subsistema educativo estatal y federal en todos sus niveles, de universidades autónomas e instituciones educativas del sector público y privado, así como docentes en formación, el legislador afirmó que la mejor forma de evaluar es la manifestación que el individuo pueda reflejar en la sociedad.
En su momento, el diputado Jorge García Sánchez aplaudió la idea de recorrer el estado con estos temas fundamentales, así como observar la alta participación de las y los maestros en estos procesos.
En el desarrollo de los trabajos, con el tema “Ejes articuladores, pensamiento crítico y programas analíticos, una perspectiva didáctico-curricular”, Bertha Orozco Fuentes, doctora en pedagogía por la UNAM, afirmó que “no hay NEM sin pensamiento crítico”, y este es la forma de ir aterrizando el nuevo modelo educativo. Explicó que este modelo representa “un cambio radical en la forma de pensar y practicar la educación”.
